Занятия
«Удивительный огород»
(подготовительная группа).
Цель: продолжать формировать навыки сравнения предметов, имеющих внешнее сходство (репа, редис, свекла, лук, чеснок и т. д.); придумать необычные растения, используя прием фантастическое сложение (помидыня = помидор + дыня); научить придумывать названия растений, соединяя части двух слов; упражнять детей в определении вкуса овощей и фруктов (сладкий, кислый, соленый, горький) в игре «Узнай по вкусу».
Материал: овощи: репа, редис, свекла, лук, чеснок, горох, бобы, огурец; картинки с изображением овощей и фруктов.
Ход занятия
После приветствия Фантик открывает посылку, которую ему прислал дедушка Добрынюшка, и, показывая детям овощи, ошибается, называя редис свеклой, репу редькой и т. д.
Воспитатель. Дети, Фантик — маленький, поэтому он все перепутал. Может быть, эти овощи действительно так похожи, что он их не различает? Надо бы объяснить нашему маленькому другу, чем различаются лук и чеснок, горох и бобы... Дети сравнивают овощи и объясняют Фантику, отвечая на вопросы: «Чем похожи? Чем различаются?»
· Дидактическая игра «Узнай по вкусу»
Воспитатель. Интересно, а что будет, если огурец подружится с арбузом? Какие у них будут детки? Дети предлагают кожуру взять от огурца, а серединку - от арбуза; размеры - арбуза, а семечки - огурца...
Воспитатель. Как же будут называть это растение?
Дети. «ОГУРБУЗ»... «АРБУРЕЦ».
Фантик предлагает детям стать волшебниками-огородниками и вывести новые сорта овощей и фруктов. Фантик. Надо подружить овощи друг с другом, например, кукурузу и горох, и получится кукурох. Дети придумывают фантастические овощи и их названия. Вот что «выросло» на фантастическом огороде у детей: моркопуста, картобуз, огурлук, помисолнух и др.
· Чтение стихотворения Натальи Кончаловской
Показал садовод нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли, помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел. И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,
А таких баклачков да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Воспитатель. А что такое помидыни? Кто с кем подружился? Редисвекла? Чеслук? Репуста?
Заканчивается занятие рисованием на тему «Удивительный огород».
«У цветочной клумбы»
(средняя группа).
Цель: Уточнить представления детей о роли цветов в жизни людей. Совершенствовать трудовые навыки: умение самостоятельно пользоваться оборудованием, работать рационально в едином темпе. Формировать культуру труда. Учить оценивать общий труд, свою долю участия в нем, труд товарища. Приучать детей бережно относиться к цветам как части природы, источнику красоты, радости людей.
Материал: Лопаты, грабли, семена цветов в коробках с надписями и рисунками. Лейки с водой, ведерки.
Ход занятия
Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на территорию детского сада.
- Вы обратили внимание, что окопаны деревья, посажены кустарники? Как вы думаете, кто это сделал? (Ответы детей). Правильно, это сделали взрослые, чтобы на участке каждой группы было красиво. Обратите внимание на наш участок. Взрослые что-то привезли. Как вы думаете, что это? (Ответы). Нет, дети, это чернозем. Взрослые позаботились о нас. А мы этот чернозем разбросаем на грядки, клумбы, тогда и кусты, и цветы будут лучше расти. Давайте подойдем к нашей цветочной клумбе и посмотрим, в каком она состоянии. (Дети рассматривают и приходят к выводу, что ее нужно привести в порядок). Перед работой я хотела бы уточнить кое-что. Катя, скажи, что сажают на клумбе? (Ответ ребенка). Коля, какие бывают цветы? (Садовые, полевые). Чтобы вырастить красивые садовые цветы, нужно много потрудиться. Что для этого нужно сделать? (Убрать мусор, вскопать землю, пробороновать граблями, сделать бороздки, ямки, посадить семена, полить). Как называют людей, которые выращивают цветы? (Ответы детей). Их называют цветоводами. Если из маленького семечка вырастет большой красивый цветок, значит, цветовод хорошо поработал, он доволен работой и радуется своим цветам. Сейчас мы превратимся в цветоводов. Перед вами коробочки с семенами цветов, на которых приклеена картинка с цветком. Это значит, что из семечка вырастет настурция, мак, ромашки, бархатцы и другие. Выберите себе любимый цветок, который будете сейчас высевать. (Дети выбирают). Успех дела зависит от того, насколько вы будете внимательны. Воспитатель и дети еще раз перечисляют очередность выполнения работы на клумбе.
- Сережа, что мы сначала сделаем? (Уберем ветку, вскопаем землю). Правильно. Дети, когда вы вскопаете землю, необходимо разбросать по всей земле чернозем. Делать это вы будете с помощью ведерок и совочков. А что потом, Оля? (Разровнять граблями). Правильно, Оля, молодец, хорошо запомнила! А потом вы сделаете бороздки и посадите семена цветов. Чтобы наши цветы на клумбе выглядели красиво, их нужно посеять и по кругу, и вдоль. Вы должны сами решить, как лучше это сделать. Договоритесь между собой, кто, где и как будет сеять. Что дальше сделать надо, Алеша? (Засыпать землей и полить). Молодцы, дети, вы хорошо поняли, как нужно работать на клумбе. Можете взять себе оборудование и приступать к работе. Не забудьте договориться, кто, что будет делать и какой инвентарь возьмет. При необходимости можете меняться или помогать товарищу. (Дети работают). Дима, нужно немного потерпеть, и у тебя все получится. Терпение и труд все перетрут! Вот теперь у тебя все получилось, ты хороший цветовод, молодец! Ирочка, с семенами нужно работать аккуратно, чтобы ни одно семечко не упало на землю. Брать семечко нужно маленькой ложечкой или тремя пальчиками (щепоть), вот так. (Воспитатель показывает).
В конце работы воспитатель хвалит детей.
- У вас было сегодня много трудной работы, и как вы ее выполнили, мы увидим после того, когда цветы ваши разрастутся. А для этого нужно приложить немало усилий: поливать их, прикапывать. Ваш труд принес вам радость? (Ответы детей). Труд, дети, приносит человеку радость, чувство удовлетворенья от хорошо выполненной работы. Человек гордится результатами своего труда! А вы очень хорошо потрудились и теперь можете поиграть. Только для начала нужно собрать инвентарь, привести его в порядок, а дежурные в конце прогулки отнесут их в трудовой уголок.
Дети убирают оборудование и играют в самостоятельные игры.
· «Краски времени года»
Стихи
«Огород».
Мы лопатки взяли, грядки раскопали.
Грабли в руки взяли, грядки причесали.
Раз, два, раз и два, вот как причесали!
Семена. Рядами в землю мы сажали
Мы водой прохладной грядки поливали.
Урожай богатый дружно собирали.
Хоровод и песни сами затевали,
Раз, два, раз и два сами затевали!
Задира
В сад проник чертополох. Начался переполох!
Все росточки по порядку выживать принялся с грядки.
Он совсем бы осмелел, да садовник подоспел.
Взял задиру за ушко — Да на солнышко! Л. Яванская
Мой тополек
Днем весенним в долине я землю взрыхлила
И росток тополиный сама посадила.
Я росток поливала и от ветра укрыла.
Я листочки считала, «подрастай, — говорила.
-Будешь день ото дня ты стройнее и выше,
Ты обгонишь меня и антенну на крыше». Н. Кахарова
Топольки
Посадил я черенки с краю у дороги.
-Вы растите, топольки, стройны да высоки!
От листвы густая тень на дорогу ляжет,
И прохожий в жаркий день мне «спасибо» скажет. С. Джаббар
Что растет на нашей грядке
Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп для приправы и для проб.
Есть редиска и салат - наша грядка просто клад...
Если слушал ты внимательно, - запомнил обязательно,
Отвечай-ка по порядку: что растет на нашей грядке? Е. Коркина
На огороде
Глушит сорная трава кустики гороха,
И морковь видна едва. В общем, дело плохо.
Так не вырастет морковь, так не будет толку!
Две сестры сегодня вновь вышли на прополку.
У Маринки две руки, и у Светы две руки,
Хорошо пошла работа, берегитесь, сорняки! А. Барто
Дождик
Дождик песенку поет: Кап, кап...
Только кто ее поймет - Кап, кап?
Не поймем ни я, ни ты, да зато поймут цветы,
И весенняя листва, и зеленая трава.
Лучше всех поймет зерно: Прорастать начнет оно! А. Строило.
Хитрый ёжик
Хитрый ёжик - чудачок сшил колючий пиджачок,
Сто булавок впереди, сто иголок позади.
Ходит он в саду по травке, натыкает на булавки:
Грушу, сливу, всякий плод, что под деревом найдет.
И с подарочком богатым возвращается к ежатам. П. Воронько
Наблюдения
«НАБЛЮДАЕМ И УХАЖИВАЕМ 3А РАСТЕНИЯМИ»
Зеленый мир комнатных растений заинтересует ребенка, если мы будем учить его наблюдать, любоваться и ухаживать за ними.
Предлагаем Вам вместе с ребенком понаблюдать за своими растениями и ответить на наши вопросы.
Вопросы для ребенка.
· У растения есть:
· Листья растению нужны, чтобы
· Корень растению нужен, чтобы
· Стебель растению нужен, чтобы
· Если растению будет мало света, то
· Если растение не поливать, то
· Растения дома нужны для:
· Чем мне нравятся растения?
Для Вас, родители.
· Обращает ли ребенок внимание на комнатные растения: подходит, наблюдает, интересуется, задает вопросы, участвует в уходе за ним, проявляет равнодушие (нужное подчеркните).
· Любуетесь ли Вы вместе с ребенком своими растениями? Как часто?
Посмотрите свои растения, в каком состоянии они находятся. Все ли растения здоровые и сильные или же есть слабые и хилые?
· Назовите внешние признаки благополучия растения?
· Какие наблюдения за растениями Вы проводите с ребенком?
· Даете ли задания для самостоятельных наблюдений? Что ребенок наблюдал сам?
· Делает ли ребенок зарисовки по своим наблюдениям?
· Рассказывает ли он о своих растениях знакомым, родственникам, друзьям?
· Стоит ли это поощрять? Как Вы это делаете?
· Учите ли Вы ребенка понимать состояние растений, «сочувствовать» и помогать им?
· Ухаживая за растениями, что Вы делаете вместе с ребенком?
· Какие поручения он выполняет самостоятельно?
· Кто и как чacтo проверяет выполнение ребенком поручений?
· Выращивает ли Ваш ребенок лук, растения из семян, из черенков?
· Смотрите ли Вы с ребенком телевизионные передачи о природе? Какие?
· Читаете ли Вы книги и журналы о растениях?
· Что уже прочитали?
· Рисует ли ребенок с натуры комнатные растения?
Нарисуйте вместе с ребенком свои растения (одно - два, любимое или все)
Сфотографируйте ребенка в процессе ухода за растением.
«МОЙ ПЕРНАТЫЙ ДРУГ»
Пернатый жилец в доме - это предмет всеобщего внимания и заботы. Учите ли Вы этому ребенка? Ребенка важно научить правильному общению с птичкой, воспитать желание наблюдать и ухаживать за ней, отмечая при этом ее состояние и поведение.
Предлагаем Вам вместе с ребенком понаблюдать за своим питомцем и ответить на наши вопросы.
Вопросы для ребенка.
· Как чувствует себя птичка? Здорова ли она?:
· Если птица весела, спокойно скачет, щебечет, то она
· Если птица мало двигается, нахохлилась, сидит грустная, то она
· Если птица мечется по клетке, тревожно кричит, то она
· Зачем птичке крылья? Зачем ей хвост?
· Зачем птичке ножки? Зачем ей клюв?
· Если у птицы нет перьев?
· Как птичка спит? Мешает ли вечером ей свет?
· Что лежит у птички на дне клетки?
· Птичку я кормлю:
· Кроме корма я угощаю птичку
· В теплое время я угощаю птичку свежей травкой, а зимой
· Чем мне нравится птичка?
· Можно ли с ней играть?
· Есть ли у тебя игрушка-птичка?
Для Вас, родители.
· Проявляет ли ребенок интерес к птичке?
· В чем это выражается?
· Любуетесь ли Вы вместе с ребенком птичкой?
· Как часто?
· Обращаете ли Вы внимание на ее самочувствие? Учите ли этому ребенка?
· Что делаете вместе с ребенком, ухаживая за птичкой?
· Что поручаете ему выполнять самостоятельно?
· Какие наблюдения за птицами Вы проводите с ребенком?
· Даете ли ему задания для самостоятельных наблюдений? Что ребенок наблюдал сам?
· Какие телепередачи о природе Вы смотрите вместе с ребенком?
· Читаете ли ребенку журналы и книги о птицах?
Что уже прочитали?
· Рассказывает ли ребенок о птицах друзьям, знакомым?
· Поощряете ли Вы его рассказы? Как?
· Подкармливаете ли Вы птиц зимой?
· Предлагаете ли ребенку после наблюдений за птицами их нарисовать?
Нарисуйте вместе с ребенком свою птичку.
Сфотографируйте ребенка в момент общения или ухода за птицей.
«МОИ 3АМЕЧАТЕЛЬНЫЕ РЫБКИ»
Аквариум с рыбками - хороший объект для совместных наблюдений с ребенком. А правильно подобранный и заселенный аквариум - прекрасная модель пресноводного водоема, которая позволяет знакомить детей с жизнью его обитателей.
Предлагаем Вам вместе с ребенком понаблюдать за обитателями своего аквариума и ответить на эти вопросы.
Вопросы для ребенка.
· Как чувствует себя рыбки? Здоровы ли они?
· Если рыбка спокойно плавает по всему аквариуму, то она
· Если рыбка поднимается на поверхность воды, трудно дышит, то ей
· Если рыбка прячется за камнями и водорослями, то она
· Чтобы не напугать рыбку, надо:
· Тело рыбки покрыто
· У рыбки есть:
· Плавать рыбке помогают:
· Рыбка спит (как она спит)
· Зачем нужны растения в аквариуме?
· Какая вода нужна рыбкам?
· Чем мне нравятся рыбки?
· Можно ли с ними играть? Есть ли у тебя игрушка-рыбка?
Для Вас, родители.
· Проявляет ли ребенок интерес к рыбкам?
· В чем это выражается?
· Любуетесь ли Вы вместе с ребенком своими рыбками в аквариуме?
· Созданы ли в Вашем аквариуме условия, необходимые для жизни рыб? (Освещение, грунт - речной песок или мелкая галька, подогрев, растения, воздух, стекло сверху аквариума)
· Какого объема Ваш аквариум?
· Сколько рыб в нем живет?
· В чем заключается ежедневный уход за аквариумом?
· Ухаживая за рыбками, что Вы делаете вместе с ребенком?
· Какие поручения по уходу он выполняет самостоятельно?
· Какие наблюдения за рыбами Вы проводите с ребенком?
· Даете ли Вы задания ребенку для самостоятельных наблюдений? Что ребенок наблюдал сам?
· Рассказывает ли ребенок об аквариуме друзьям, знакомым?
· Поощряете ли Вы его рассказы? Как?
· Какие телепередачи о природе Вы смотрите вместе с ребенком?
· Читаете ли книги, журналы о рыбках?
· Что уже прочитали?
· Предлагаете ли ребенку после наблюдений за рыбами нарисовать их?
Нарисуйте вместе с ребенком своих рыбок.
Сфотографируйте ребенка в момент ухода за аквариумом.
«Наблюдаем вместе с ребенком за природой»
Мы знаем, что у Вас в семье нет комнатных растений и животных, и это создает определенные трудности в приобщении ребенка к природе.
Однако умелое использование прогyлок, природоведческие игры, чтение познавательной литературы, просмотр телевизионных передач о природе, посещение выставок и музеев воспитывает в детях устойчивый интерес к природе, оставляет в их душах яркие впечатления и воспоминания о радостном и прекрасном общении с природой в детстве.
Предлагаем Вам вместе с ребенком ответить на наши вопросы.
Вопросы для ребенка.
· Что мне нравится в природе?
· Я наблюдал за:
· Мы ходили:
· Я люблю рисовать:
· Мне нравятся книги про
· Я дома выращивал
Для Вас, родители.
· Считаете ли Вы возможным в условиях Вашей семьи, для приобщении ребенка к природе, использовать: прогyлки, игры, чтение книг и просмотр телепередач о природе, походы на выставки и в музеи
· Проявляет ли ребенок интерес к растениям и животным на улице?
· В чем это выражается?
· Любуетесь ли Вы вместе с ребенком природой?
Как часто?
· Какие наблюдения за природой Вы про водите (за погодой, растениями, животными)?
· Даете ли задания для самостоятельных наблюдений?
· Что ребенок наблюдал сам?
· Предлагаете ли ребенку после наблюдений за растениями и животными их нарисовать?
· Какие телепередачи о природе Вы смотрите вместе с ребенком?
· Читаете ли ребенку книги и журналы о животных и растениях?
· Что уже прочитали?
· Рассказывает ли ребенок о прочитанном членам семьи, друзьям, знакомым?
· Поощряете ли Вы его рассказы? Как?
· Выращиваете ли Вы зимой вместе с ребенком лук, наблюдаете ли за срезанными ветками?
· Подкармливаете ли птиц зимой?
Нарисуйте вместе с ребенком что-то интересное из своих наблюдений.
Сфотографируйте ребенка в момент общения с природой.
Цикл Наблюдений
«Душ для растений» (младший возраст)
Цель: Больше воздуха растениям!
Оборудование: комнатные растения, лейки с водой, поддоны для растений. Чтобы растения лучше росли, им нужен свет, вода, тепло и воздух.
Ход наблюдения.
1) Ставим растения в поддоны и поливаем листики из лейки с водой.
2) Влажной тряпочкой вытираем пыль с больших листьев.
3) Те растения, которые не любят «мокрых листьев», ставим в поддоны с водой - корни сами впитывают влагу. Например, фиалки.
«Посадим цветы» (младший возраст)
Работа на участке. Разбиваем грядку: вскопаем, взрыхлим, сделаем бороздки, посыпем семена (бархатцы, календула, ромашка, астра). Закрыли землей и полили.
Уход: Полив, рыхление, прореживание.
Наблюдение: Появление всходов, Рост растений, Появление цветов.
«Земля впитывает воду (лучше теплую)» (младший возраст)
Оборудование: цветочные горшки с комнатными растениями, вода холодная, вода теплая, лейка - поливалка.
Ход наблюдения
1. Берем комнатное растение и поливаем холодной водой.
2. Берем комнатное растение и поливаем водой комнатной температуры (соблюдая правила полива):
а) носочек лейки у края цветочного горшка, чтобы не размывать почву;
б) вода должна быть отстоявшаяся.
Наблюдаем: Где растение полито водой комнатной температуры вода впиталась быстро и корни растения ее впитывают. Холодная вода плохо впитывается корнями растений. Результат: комнатные растения надо поливать отстоявшейся водой комнатной температуры.
«Земля содержит воздух»
Цель: доказать, что земля содержит воздух
Оборудование: стакан с водой, земля, лопаточка.
Ход наблюдения.
Берем стакан с водой и опускаем землю (30,0). Наблюдаем: из земли в воду выходят пузырьки воздуха. Результат: земля содержит воздух, необходимый для животных, живущих под землей, и для корней растений.
«Что цветет на нашем участке в начале сентября?»
Осмотр участка, нахождение цветущих растений, определение их названий. Отмечается, как красив участок с цветущими растениями.
«Какие они - цветущие растения?
Осмотр растений с целью определить их строен не (найти стебель, листья, цветки, корни). Сравнение разных растений по высоте, форме, окраске листьев, цветов, стеблей, по запаху.
«Кто помогал цветам расти?
Дети обсуждают, почему цветы выросли. Определяется назначение всех частей растения: корень впитывает из земли влагу, питательные вещества; стебель переносит их к листьям, цветам, семенам; листья поглощают свет; из цветов потом будут семена. Растения выросли потому, что наш участок для них хороший «дом», в котором есть питательная почва, вода, тепло, свет. Все это было летом. Расти, цветам помогали, солнце, дождь, земля и люди.
«Что было сначала, что будет потом?»
Воспитатель задает следующие вопросы: каким было растение до того, как на нем появились цветы? С чего начиналось растение? Что будет после цветов? Вырастут ли на будущий год на участке цветущие растения? Что нужно для этого сделать?
«Соберем семена садовых цветов».
Осмотр цветов, выявление зрелых семян, сбор их в коробочки или пакеты. Воспитатель обращает внимание детей на то, что цветок один, а семян много. Значит, на будущий год можно вырастить много цветущих растений.
